ISSN 3008-8372

Estudiantes de la materia de Pràcticas Culturales de las comisiones 421 y 431 trabajaron la temática de Identidad con el poema  “ Yo, Monstruo” de   Susy Shock. de “Realidades. Poesía Reunida” Ed. Muchas Nueces, Buenos Aires, 2020. Uno de los ejes temáticos que aborda la materia está dedicado a las representaciones para iniciar una conversación sobre la identidad. Nacemos con una determinada Identidad?, ¿Se construye?.  Cómo se da el proceso y qué rol cumplen “L@s Otr@s” es p

Estudiantes de 6.1º del Secundario 35 de Florencio Varela realizaron spot radiales sobre las problemáticas que más afligen en los tiempos que corren: consumos problemáticos de sustancias legas e ilegales, sumado a sobre exposición digital o no concensuada son los ejes de la campaña. Con mucha creatividad pudieron poner en palabras un mundo que a veces nos queda lejos. Cada spot deja en evidencia que los peligros de una sociedad de consumo y deshumanizante se incrementaron co

por Martina Gotti, Sofía Hellich y Maiara Delgado*   En clase de Prácticas Culturales, comisiones 112 y 122, estuvimos leyendo y debatiendo sobre el artículo “La educación en la encrucijada”  de Iván Mantero , publicado en el número de octubre de Arte y Parte, comunicación comunitaria . En esta nota compartimos algunas de esas reflexiones. El artículo en cuestión muestra que hoy la educación está dividida entre dos caminos: uno que busca formar personas críticas y solidarias,

En dúo y al unísono, con un tono alegre en las voces, Lourdes y Priscila,  estudiantes de 5to 1ra de la EES 49, y autoras del artículo Hola, estamos acá, mírennos , nos mandan este saludo que implica mucho más que solo un saludo y un agradecimiento. Implica la conciencia de las y los jóvenes de que uno de los problemas que tenemos como pueblo es que no nos escuchamos, y sobre todo no escuchamos ni dialogamos con las juventudes. Abramos paso a las juventudes en el debate públi

por Iván Mantero Cuando las y los jóvenes toman la palabra, ofrecen miradas sensibles y profundas sobre el mundo que habitamos. En Arte y Parte  buscamos que esas voces tengan su espacio. Por eso, profundizando el trabajo que desde su nacimiento la revista dedica a las miradas jóvenes, desde el número anterior inauguramos una articulación con distintas escuelas del distrito para que estudiantes de nivel secundario puedan elaborar y publicar sus propias notas dirigidas a un pú

por Iván Mantero y Claudio Alfaráz   En el marco de la materia Prácticas Culturales  del Ciclo Inicial de la UNAJ, el ciclo “Activar Futuro” se propuso como un espacio para pensar, discutir y crear colectivamente. Entre septiembre y noviembre de 2025, sus actividades reunieron a estudiantes actuales y pasados, así como a integrantes de la comunidad, para reflexionar sobre las tensiones contemporáneas entre cultura, poder, consumo, identidad y futuro. La actividad “Presente y

por Higor Nascimento Pereira* El sábado 18 de octubre, las comisiones 112 y 122 de Prácticas Culturales, realizamos la visita al Museo Nacional de Bellas Artes (MNBA), compartimos una de las crónicas que los estudiantes realizaron luego de la experiencia: la crónica de Higor. Todo empezó cuando sonó la alarma: sábado 7:00 am. Ya venía pensando en el viaje que tenía que hacer para llegar al museo. El cansancio de haber trabajado todo el día anterior me causaba cierta incomodid

por Pozzo Luciano* En las comisiones 112 y 122 de Prácticas Culturales, después de visitar el museo realizamos una actividad de búsqueda artística en nuestros propios territorios, los que habitamos cotidianamente. La actividad parte de la mirada crítica que el artista argentino Alberto Greco propuso en el manifiesto "Dito dell'Arte Vivo", en 1962 en Italia. A continuación compartimos uno de los trabajos realizados, el de Luciano Pozzo. Salgo un rato afuera, sin ningún plan,

por Aylen Peralta Por última vez participamos en el programa llamado “ La radio en tu escuela ”, espacio cedido por la Radio Municipal de Florencio Varela para que los estudiantes del distrito realicen una práctica radial al aire. Fue nuestra última vez, porque somos estudiantes de 6º año de la Escuela Secundaria Nº 35, y este año nos egresamos.  Debatimos sobre la Inteligencia Artificial (IA) y su influencia en la vida cotidiana, para acercar a la comunidad el conocimiento s

por Agustina Bobadilla, Aylen Peralta, Silvina Rodriguez , Eva Serafini y Mora Tagliaferro (estudiantes de 6º 1º Sec. 35) Nuestra participación en un programa especial de la 'Radio en tu escuela' donde debatimos sobre la IA y su influencia en la vida cotidiana, promoviendo el pensamiento crítico y el uso responsable de la tecnología. Educación y tecnología se unen en la Radio Municipal: Estudiantes de la Escuela N°35 toman el micrófono y hablan sobre la Inteligencia Artificia

por Taty F.,  5to año El barrio Santa Rosa, antes de ser un vecindario, era puro campo. No había calles, ni casas, solo pasto y silencio. Todo cambió durante el gobierno de Néstor Kirchner, se construyeron las “casitas” para que las familias pudieran tener un techo donde vivir; poco a poco las calles de fueron llenando de vecinos, chicos jugando y el barrio fue creciendo. Hoy, en Santa Rosa, los pibes se juntan a jugar a la pelota o compartir un parlante con música. Allí, don

por Priscilla Pérez, Lourdes Sanabria. 5°1ra, Sec. 49 Representaciones y perspectivas de los jóvenes del conurbano sobre el presente y el futu ro A veces, ser joven en el conurbano es como ser un pichón que tiene que aprender a volar desde muy chico. Es tener que entender rápido lo que es la vida, lo que cuesta aletear, moverse sólo, sostenerse en el aire. Es tener que aprender a no depender de nadie. La dificultad está en que no siempre entendemos lo que significa todo esto.

por María Osorio, 6to año, Sec. 16. Lúa no tenía amigos. Le dijeron que no hacían falta. Que los amigos son traición con sonrisas. Que es mejor estar sola, que confiar es de ingenuos, que quien te abraza hoy… mañana te apuñala. “Mamá y papá son tus únicos amigos”, le dijeron. Pero esos amigos gritaban. Esos amigos herían. Y cuando ella quería hablar, las palabras se le ahogaban en la garganta, como si el aire no alcanzara para decir lo que dolía. “Callate.” “mejor callate, no

por Juan Cabrera, 6to año, Sec. 16. Soledad Tristeza Rutina Martes 21/9 de 2022, el sol cae en la ciudad dando inicio a la noche y a esa soledad que aturde al corazón de Santiago, Abrumado por el vacío que se resalta cada vez que una de las canciones que pone para no pensar, termina. Sabe que su soledad no es solucionable con su poca fuerza de voluntad “La puta ¿Y ahora?”, dice Santiago al abrir su heladera y observar que esta como su corazón, va

por Lautaro Lobo, 6to B, Sec. 45 Empecé a jugar al fútbol con poca edad, siempre me gustó, como la mayoría de chicos mi sueño era ser futbolista profesional. Arranqué a jugar como a los 6 años, para ese entonces ya estaba jugando en un club de barrio, me gustaba jugar arriba y correr mucho, iba a los entrenamientos, jugaba bien y quedaba de titular. Cuando empezó la liga jugamos el primer partido y sentí tanta presión que me olvidé de todo, no podía correr y me sentí intimida

por Ana Clemente, 6to.EES 45 NO SON “COSAS DE LA EDAD” Hablar de salud mental ya no es una opción, es una urgencia. Especialmente cuando se trata de jóvenes y adolescentes que, en plena etapa de construcción personal, enfrentan desafíos emocionales cada vez más difíciles. Tener la presión de rendir, redes sociales que comparan todo el tiempo, problemas en casa, miedo al futuro. Se espera que estén "bien", que no se quejen y sigan cómo si nada. Según un informe de la OMS (2023

por Milagros Cerrillo, 6to 3ra. Sec. 49 Los jóvenes del conurbano bonaerense transitan su presente en un contexto complejo, marcado por desigualdades estructurales que impactan directamente en sus trayectorias educativas, laborales y sociales. Muchos de ellos enfrentan dificultades para acceder a empleo formal, completar sus estudios o desarrollarse en entornos seguros. La realidad cotidiana suele estar atravesada por la precarización, la falta de oportunidades y la sobrecarg

por Iván Mantero A partir de este número Revista Arte y Parte, comunicación comunitaria  se transforma en un espacio para las voces de las y los estudiantes secundarios de Florencio Varela. Una nueva modalidad de trabajo y articulación con las escuelas del distrito nos posibilita no solo conocer la riqueza y variedad de ideas de nuestras juventudes, sino también ofrecerles una experiencia educativa en comunicación. A finales del año pasado, docentes y directivos de escuelas c

por Mailén Olguin* La tormenta empezó el viernes a la madrugada. Me acuerdo que me desperté por el ruido del viento y los truenos. Ese...

por Luana* Desde que somos chicos y chicas se escucha que “si alguien te cela es porque te quiere”. En todos lados se dice eso: en la...